المؤلف:
حسام عواد

نموذج المتعلم المستقل the autonomous learner model

يقدم  نموذج التعلم المستقل اطار عمل طويل الامد للطلاب الموهوبين والمبدعين بهدف تطويرهم لمتعلمين مدى الحياة بشكل يتمكنون من التعلم ذاتيا .

توصل رنزولي وغيبل إلى أن الدراسة المستقلة أو التعلم الموجه ذاتيا يحقق نجاحا كبيرا مع الطلاب الموهوبين .

لكن يجب ملاحظة أنه لا يمكن لنا أن نفترض أن جميع الطلاب الموهوبين يملكون مهارات تنظيم ذواتهم وإدارتها ، ويمتلكون مهارات تحديد الاهداف وتصميم الخطط والاستراتيجيات والتقويم الذاتي المستمر .

إلا أن جميع المهارات السابقة يمكن تعلمها ، ويمكن للموهوب أن يمتلكها بشكل أفضل من غيره .

يتمثل أحد الاهداف الرئيسية في تربية الموهوبين مساعدتهم على معرفة قدراتهم وتنمية شعورهم بالانجاز الشخصي

 

الافتراضات التي يقوم عليها نموذج المتعلم المستقل :

طور النموذج للمتعلمين الموهوبين والنابغين في مستوى الدراسة الثانوية ، ومع مرور الوقت ومع التعديلات استخدم بنجاح مع جميع المتعلمين في جميع الصفوف ، ويعرف بيتس وكيرشر الموهوبين بثلاثة أنواع مختلفة :

1. الموهوب عقليا     2. الموهوب ابداعيا        3. النابغون 

وقد يمتلك الافراد واحدة أو اثنتين او ثلاثة من الخصائص السابقة لأنواع الموهبة .

يجب أن تكون البرامج الموجهة للطلاب الموهوبين متعددة الاوجه ومشتملة على عناصر لتلبية الاحتاجات ، وتعالج أبعاداً خمسة في نموذج المتعلم المستقل

  1. التوجيه : فهم الموهبة والمقدرة والذكاء والابداع وأنشطة بناء المجموعات ، التطور الذاتي ، البرنامج والمدرسة ، الفرص والمسؤوليات 
  2. التطوير الفردي : مهارات تعلم التواصل الاجتماعي والبيئي ، التكنولوجيا ، المشاركة الجامعية والمهنية ، المهارات التنظيمية ، الانتاجية 
  3. الاثراء : الاكتشافات ، الاستقصاءات ، الانشطة الثقافية ، الخدمة ، رحلات المغامرة 
  4. الحلقات الدراسية : استشرافية ، اشكالية خلافية ، مثيرة للاهتمام ، المعرفة المتقدمة 
  5. القراءة المتعمقة : المشاريع الفردية ، المشاريع الجماعية ، المعلم الناصح ، العروض ، القياس 

 

وهذا النموذج مصمم بوضوح لدمج جوانب التعليم الوجدانية والاجتماعية والمعرفية ، وتسهيل نمو الطلاب كمتعلمين مستقلين وموجهين ذاتيا مع تطوير المهارات والمفاهيم والاتجاهات الايجابية ضمن المحيط المعرفي والوجداني والاجتماعي .

تقترح احدى الفرضيات انه مع تلبية الاحتياجات الشاملة للمتعلم ؛ فإنه يتحول تدريجيا لمتعلم مستقل ، قادر على التخطيط والتنفيذ والتقويم .

 

 

كتاب : نماذج تدريسية في تعليم الموهوبين - سي جون ميكر - شيرلي دبليو شيفر

g.betts and j kercher 1999 K greely 

. جوج تي بيتس - جولين كيرشر