تقييم الدرس:
22403
وصف الدرس
فيما يلي إجابات أسئلة الفصل الثالث (الاحساس والاستجابة عند الكائنات الحية) الوحدة الأولى : الكائنات الحية وبيائتها من كتاب العلوم للصف الرابع.
أطور معرفتي ص41:
لأن حاستي الشم والسمع لديه قويتان جدا.
أقوم تعلمي ص42:
إيجاد المأوى (الشم).
تعرف صغارها وبعضها بعضا (الشم).
تعرف غذائها (البصر ، الشم).
تعرف أعدائها (البصر، السمع).
يكتب الطالب فقرة صغيرة عن أهمية عدم ايذاء الحيوانات والرفق بها.
أطور معرفتي ص44:
سلوك غريزي مثل (كسر الصوص قشرة البيضة للخروج منها، امتصاص النحلة رحيق الأزهار، رضاعة صغار الحيوانات من أمهاتها).
سلوك متعلم: تدريب قرد على الكتابة.
تدريب الحيوانات على الحركات البهلوانية (في السيرك مثلا).
أقوم تعلمي ص 44
نوعه |
المثير |
السلوك |
خارجي |
الأعداء |
اختباء السلحفاة داخل درعها عند اقترابنا منها. |
داخلي |
الجوع |
فتح الفراخ فمها لتتناول غذاءها من فم أمها. |
خارجي |
البرد |
نفش الطيور ريشها في أيام الشتاء. |
أطور معرفتي ص 47:
المثير الذي أدى إلى تساقط |أوراق الأشجار هو البرد وهو مثير خارجي.
أقوم تعلمي ص47:
1- المصباح الذي على اليمين، 2- المصباح الذي على الشمال.
2- سينمو للأعلى لأن كمية الاضاءة تكون متساوية من جميع الجهات حول النبات/ المثير (الضوء) موجود في جميع الجهات حول النبات) .
أسئلة الفصل الثالث / الوحدة الأولى
السؤال الأول:
1- (ب)، 2-(ج)، 3-(ب).
السؤال الثاني:
البصر والشم، والتذوق.
السؤال الثالث:
- لن يستطيع الصيد وتعرّف مكان فريسته.
- لن يستطيع الهروب من الأعداء.
- لا يستطيع تعرف مكان المأوى، ولا تعرف الغذاء.
السؤال الرابع:
1- الأعداء مثير خارجي.
2- أخذت ترفرف بجناحيها.
3- سلوكه غير صحيح (يعبر الطلبة عن آرائهم).
4- الرفق بالحيوانات، وعدم ايذائها.
السؤال الخامس:
أ- الشم والبصر.
ب- الهروب.
السؤال السادس:
وجود تراكيب معينة في أجسامها للحماية مثل: الأشواك في القنفذ، المخالب في القطط، الأنياب والأسنان القوية في الكلاب، وغيرها.
مهاجمة الأعداء مثل النطح بالحوافر في حالة الحصان والخراف.
السؤال السابع:
- انحناء النبات نحو المثير (الضوء).
- تناول غذائها (المثير هو الجوع).
- هجرة الطيور (المثير هو البرد).
- هروب الغزال (المثير هو الأعداء)، مطاردة النمر للفريسة (المثير هو الجوع).