س

تجربة التعليم الإلكترونيّ :

  1. هنالك فرق بين التعليم الإلكتروني وبين التعليم عن بعد
  2. التعليم عن بعد ...هو المفهوم الأشمل ...
  3. التعلّم عن بعد ..يعود للقرن التاسع عشر تقريباً ..مؤسسات تعليمية كانت ترسل المحتوى التعليمي للطالب اللي ما بستطيع الانتظام بالفصول الدراسية
  4. الكنائس لعبت دور هام بالتعليم عن بعد من أجل نشر التعليم بين الأمريكيين
  5. أواخر القرن التاسع عشر – كان في حركة مجتمعية دينية اهتمت بتعليم الكبار الأدب والعلم والدين ... اسمها Chautauqua Movement – طبعاً الرئيس الأمريكي وصفها ( أكثر شيء أمريكي في الولايات المتحدة الأمريكية )
  6. الحركة أنشئت قسم خاص بالتعليم عن بعد بالمراسلة
  7. جامعة لندن اول جامعة اعتمدت التعليم عن بعد ..... 1858 واهتمت كثير بالمساقات الدينية للردّ على الملحدين    
  8. جامعة شيكاغو 1892 استخدمت ايضاَ الرسائل البريدية للتعلم عن بعد
  9. عموماً ... شهادات المراسلة ما كانت قيمتها بنفس قيمة الشهادة العادية
  10. بداية السبعينات...ظهرت الجامعات المفتوحة التي استخدمت  التلفزيون والراديو وأشرطة الفيديو بالتعلم عن بعد  
  11. مصر أول دولة عربية استخدمت التعليم عن بعد 1976
  12. طوال الفترة السابقة كانت التعليم من اتجاه واحد فقط ...ارسال من الجامعة للطالب .... لكن 1980 ..أصبح التواصل بين المعلم و الطالب متاحاً ومباشراً من خلال التكنولوجيا
  13. انتشار شبكة الانترنت ...ظهرت مواقع مختصة بتقديم خدمات التعليم الالكتروني ( دورات مسجلة ...ثم صفوف افتراضية ...وتعليم متزامن يجمع المعلم والمتعلم بآن معاً صوت وصورة ...)
  14. حاليا هنالك جامعات بلا أسوار ...يطلع على الجامعات التي تقدم خدماتها كاملاً 100% عن طريق الانترنت مثل جامعة جونز الدولية – أول جامعة اعتمدت بالكامل على الانترنت
  15. لو أخذنا المدرسة الالكترونية --- التحديّ في التعليم المدرسيّ موضوع " التربية " فالمدرسة لها دور أساسي في التربية كما لها دور في التعليم ----- طبعاً 2006 تم تأسيس منصة خان اكاديمي على ايدي سلمان خان وهي منصة غير هادفة للربح
  16. محلياً--- تم تاسيس منصة الأوائل التعليمية 2008 على يدي حبيبكم وكمان منصة غير هادفة للربح
  17. التعليم الالكترونيّ : نظام تفاعلي للتعليم يعتمد على بيئة رقمية تعرض المحتوى التعليمي والإرشاد والتقييم الالكتروني والمصادر
  18. التعليم الالكتروني : يمكن أن يكون متزامن : الطالب والمتعلم متواجدان بنفس الوقت ...صف افتراضي ..مفيد للتفاعل المباشر ويزيد التزام الطالب بالتعلم لكنه يحتاج أجهزة حديثة وانترنت سريع ويقيد حرية الطالب
  19. التعليم الالكتروني يمكن أن يكون غير متزامن : المحتوى موجود بين أيدي الطالب ... الطالب يختار كيف يتعلم ومتى وأين ويملك حرية التحكم بالمحتوى ...يراجعه يقدم , يؤخر .....لكنه يخلو من التفاعل مع المعلم
  20. واذا كنا  سنجمع بين النوعين ؛ سينتج التعليم المختلط ....المعلم يحدد متى يكون متزامن ومتى يكون غير متزامن
  21. لنجاح التعليم الالكتروني ؛ طبعأً نحتاج بنية تحتية وتقنية وانترنت وأجهزة ...لكن أيضاً نحتاج محتوى تعليميّ ومهارة التعلّم الذاتي لدى الطالب ومهارات توظيف المحتوى الالكتروني والتفاعل مع الطلبة بالنسبة للمعلم
  22. التعليم الالكتروني ان كان بالامكان تطبيقه كخيار مساند وداعم للتعليم التقليدي – لكنه تحدي بالغ الصعوبة ان يقدم كتعليم بديل
  23. تعليم بديل .... وتطبيقه بشكل مفاجئ.....طبعاً الموضوع يتطلب وقتاً كي يستوعب المجتمع هذا الخيار ....ولكن مسؤولية المعلم أن يطور مهاراته في انشاء المحتوى وتوظيفه مع الطلبة ..وكذلك مسؤولية الأسرة والطلبة ...تهيئة الطلبة للتعلّم من خلال الانترنت
  24. هنالك منصات تعليمية للتعليم الالكتروني مثل منصة الوزارة درسك ، ادراك وطبعاً الأوائل
  25. هنالك مواقع ممكن تقدم صفوف افتراضية : مثل جوجل كلاس روم ، مايكروسوفت تيم ، صفوف الأوائل الافتراضية
  26. هنالك تطبيقات وبرامج لإنشاء المحتوى التعليمي وتسجيل الشاشة : مثل بوربوينت ...سلاسل ...
  27. في تطبيقات ممكن من خلالها نعمل : بثّ تفاعليّ مباشر ...مثل زوومْ ...بوفر كمان فرص الشرح ومشاركة الشاشة والكتابة وحلول كثيرة ....وممكن ايضاً الاستعانة بخدمة اللايف بالفيسبوك ويوتيوب
  28. في مواقع بتيح للمعلم يرفع محتواه ...يصنف حصصه المصورة ..يتواصل مع طلابه ..من خلال التعليقات والرسائل الخاصة ...ويحفزهم من خلال النقاط ...وهذا اكيد موجود بمنصة الأوائل
  29. وعشان يكون التعليم الالكتروني ممتع ...حلو يكون معه ...ألعاب تعليمية ...مختبرات افتراضية ... وممكن نسعين بموقع SEPPO