عرض عدد من الزملاء المعلمين المتخصصين ملحوظات حول أسئلة اختبار مبحث العلوم الحياتية (الأحياء)، المستوى الثالث للفرع العلمي للدورة الشتوية الحالية.
جاء ذلك خلال اجتماع ضم الزملاء يوم أمس الأربعاء، بهدف مناقشة وتحليل أسئلة الامتحان، وتوجيه ملحوظاتهم إلى المعنيين في وزارة التربية والتعليم، آملين أخذها بعين الاعتبار خلال عملية تصحيح أوراق إجابات الطلبة، وعند وضع الأسئلة في الدورات القادمة.
وخرج الزملاء المجتمعون بمجموعة من الملحوظات، نوردها على الشكل التفصيلي التالي:
السؤال الأول:
* الفرع (أ)
- النقطة (3) و (4)
لم يرد فيهما تعريف مباشر، لذلك فإن إجابتيهما تكون استنتاجية (تحتمل أكثر من صيغة للإجابة).
- النقطة (5) النظرية الكيميائية المجسمة
هناك اختلاف في ما ورد عنها في نصّ الكتاب صفحة 97، وما ورد في مسرد المصطلحات صفحة 202.
* الفرع (ب)
1- عدم تناسب طول الإجابة مع العلامة المخصصة للسؤال.
2- سؤال مركب، علما أن الإرشادات التربوية، توصي بعدم استخدام الأسئلة المركبة.
السؤال الثاني:
- الفرع (أ)
سؤال مفتوح الإجابة، ولا يمكن اعتماد إجابة واحدة واضحة ومحددة، وعلاقة ذلك بعلامة السؤال.
- الفرع (ب) نقطة (2)
المقصود أن يكون سؤال علمي وليس لغوي، (يرتبط أم يتحد أم كليهما؟)
السؤال الثالث:
فرع (أ) نقطة (3)، صياغة السؤال غير واضحة.
السؤال الرابع:
فرع (أ)
- نقطة (2) عدم دقة في المفهوم.
مجموعة الألياف العضلية تشكل حزمة، وهي التي تحاط بنسيج ضام وليس الليف العضلي.
- نقطة (3) الخلايا الصارية، غير محددة الإجابة، والإجابة طويلة مقارنة بالعلامة.
ملحوظات عامة:
1- امتحان طويل وبحاجة إلى وقت أطول.
2- أسئلة غير محددة الإجابة، مما أدى إلى إرباك الطلبة.
الزملاء المشاركون في الاجتماع، الأساتذة:
أحمد مرار
يوسف عبد الله
ماهر عقيلان
محمود الحوراني
علاء القدومي
حسام الزاغة