السلام عليكم ورحمه الله و بركاتة :
الاستاذ : ايهاب الرنتيسي/ متخصص في كتاب التوجيهي العلمي منذ 15 سنه .
تعقيبا عما صدر من مجموعة معلمي و مشرفي ورؤساء لجان التصحيح في حضور وزير التربية عن سؤال المنشور و مدى صحته ووجوده في الكتاب الذي يدرسه طالب التوجيهي ؛ حيث ان الوزارة كل سنه تبعث للمدارس المنهاج المعتمد لكل مرحلة فقالوا انه موجود في الصف الثامن و الأول ثانوي فإذا كان ذلك هو المبرر ؛ فهو بنفس الوقت وجه التحفظ على السؤال لان الطالب مطالب فقط بكتاب ومنهج الثاني ثانوي حسب الكتاب الوزاري الذي يرد للمدارس بداية كل فصل ؛ فهل ورود المصطلح في الصف الثامن يعد مبررا لصياغة هكذا سؤال ..؟ وقياسا عليه يتوجب على الطالب ان يدرس مادة الرياضيات طوال السنوات السابقة خلال 12 سنة دراسية ..؟ الخطأ قد يحدث فصياغة الإمتحانات الوزارية جهد بشري بالرغم من وجود وسائل للحد من الصياغة المربكة للطلبة ؛ ولكن تبرير الخطأ والدفاع عنه هو ما نتمنى التوقف عنه ؛ آملين أن يتم البدء بتأسيس بنك أسئلة نوعي وكمي مجيد وموزن حسب مستويات السهولة والصعوبة يقوم بتصميم نماذج الإمتحانات الوزارية بشكل يؤمن تضمنه أسئلة غير دقيقة ويضمن أن يتصف الإمتحان بالصبغة المعيارية
وأيضا فيما يتعلق بمساحة المثلث " السؤال الرابع "
حيث انه يوجد معلومة بالسؤال تجعل الطالب المتميز يجد قيمة ج كما هو المطلوب بخطوتين و يقف عن الحل كما هو مبين في صيغه السؤال المربكة بنظري ؛ إذ سيخسر الطالب 4 علامات بدون وجه حق .
الاستاذ ايهاب الرنتيسي