نموذج المتعلم المستقل

نموذج المتعلم المستقل the autonomous learner model

يقدم  نموذج التعلم المستقل اطار عمل طويل الامد للطلاب الموهوبين والمبدعين بهدف تطويرهم لمتعلمين مدى الحياة بشكل يتمكنون من التعلم ذاتيا .

توصل رنزولي وغيبل إلى أن الدراسة المستقلة أو التعلم الموجه ذاتيا يحقق نجاحا كبيرا مع الطلاب الموهوبين .

لكن يجب ملاحظة أنه لا يمكن لنا أن نفترض أن جميع الطلاب الموهوبين يملكون مهارات تنظيم ذواتهم وإدارتها ، ويمتلكون مهارات تحديد الاهداف وتصميم الخطط والاستراتيجيات والتقويم الذاتي المستمر .

إلا أن جميع المهارات السابقة يمكن تعلمها ، ويمكن للموهوب أن يمتلكها بشكل أفضل من غيره .

يتمثل أحد الاهداف الرئيسية في تربية الموهوبين مساعدتهم على معرفة قدراتهم وتنمية شعورهم بالانجاز الشخصي

 

الافتراضات التي يقوم عليها نموذج المتعلم المستقل :

طور النموذج للمتعلمين الموهوبين والنابغين في مستوى الدراسة الثانوية ، ومع مرور الوقت ومع التعديلات استخدم بنجاح مع جميع المتعلمين في جميع الصفوف ، ويعرف بيتس وكيرشر الموهوبين بثلاثة أنواع مختلفة :

1. الموهوب عقليا     2. الموهوب ابداعيا        3. النابغون 

وقد يمتلك الافراد واحدة أو اثنتين او ثلاثة من الخصائص السابقة لأنواع الموهبة .

يجب أن تكون البرامج الموجهة للطلاب الموهوبين متعددة الاوجه ومشتملة على عناصر لتلبية الاحتاجات ، وتعالج أبعاداً خمسة في نموذج المتعلم المستقل

1. التوجيه : فهم الموهبة والمقدرة والذكاء والابداع وأنشطة بناء المجموعات ، التطور الذاتي ، البرنامج والمدرسة ، الفرص والمسؤوليات 
2. التطوير الفردي : مهارات تعلم التواصل الاجتماعي والبيئي ، التكنولوجيا ، المشاركة الجامعية والمهنية ، المهارات التنظيمية ، الانتاجية 
3. الاثراء : الاكتشافات ، الاستقصاءات ، الانشطة الثقافية ، الخدمة ، رحلات المغامرة 
4. الحلقات الدراسية : استشرافية ، اشكالية خلافية ، مثيرة للاهتمام ، المعرفة المتقدمة 
5. القراءة المتعمقة : المشاريع الفردية ، المشاريع الجماعية ، المعلم الناصح ، العروض ، القياس 

 

وهذا النموذج مصمم بوضوح لدمج جوانب التعليم الوجدانية والاجتماعية والمعرفية ، وتسهيل نمو الطلاب كمتعلمين مستقلين وموجهين ذاتيا مع تطوير المهارات والمفاهيم والاتجاهات الايجابية ضمن المحيط المعرفي والوجداني والاجتماعي .

تقترح احدى الفرضيات انه مع تلبية الاحتياجات الشاملة للمتعلم ؛ فإنه يتحول تدريجيا لمتعلم مستقل ، قادر على التخطيط والتنفيذ والتقويم .

 

 

كتاب : نماذج تدريسية في تعليم الموهوبين - سي جون ميكر - شيرلي دبليو شيفر

g.betts and j kercher 1999 K greely 

. جوج تي بيتس - جولين كيرشر