التوجيهي على سنتين (أول وثاني ثانوي)

كشف عضو في لجنة تطوير امتحان الشهادة الثانوية العامة، أن اللجنة ستسلم تقريرها النهائي المتضمن تصوراتها لتطوير الامتحان العام لشهادة الدراسة الثانوية العامة (التوجيهي) إلى مجلس التربية والتعليم خلال هذا الأسبوع أو الاسبوع المقبل على أبعد تقدير. وتابع المصدر- الذي فضل عدم نشر اسمه- في تصريح خاص لـ”الغد” أمس، أن اللجنة ناقشت خلال اجتماعاتها على مدى الأسابيع الماضية، العديد من المقترحات لكن السيناريو الذي حظي بالاجماع تمثل في ان يعقد امتحان (التوجيهي) على مدى سنتين، وذلك في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، على غرار النظام البريطاني (IG) . وكان مجلس التربية والتعليم قرر في 4 آب (اغسطس) الماضي، تشكيل لجنة لتطوير امتحان الشهادة الثانوية العامة (التوجيهي)، برئاسة الدكتور عزمي محافظة، وعضوية نخبة من الخبراء وذوي الاختصاص في الشأن التربوي والتعليمي. وضمت اللجنة في عضويتها كلا من: الدكتور تيسير النعيمي، والدكتورة رويدا المعايطة، والدكتور فايز السعودي، والدكتورة هيفاء النجار، والدكتور بلال المومني، والدكتور يوسف سوالمة، ومدير الثقافة العسكرية، وأمين عام وزارة التربية والتعليم، والدكتورة شيرين حامد، والدكتور ذوقان عبيدات، والدكتورة جيهان مطر. وأوضح المصدر بانه سيتم، بناء على ذلك، تطوير الخطط الدراسية؛ لتكون أكثر ارتباطا بالمسارات التعليمية الثانوية والتخصصات الجامعية التي سيقبل بها الطلبة في الجامعة. واقترحت اللجنة أن يتم تشعيب الطلبة في مسارات التعليم الثانوي بناء على قدراتهم وميولهم واستعداداتهم؛ ولذلك ستكون الخطة الدراسية في المرحلة الثانوية مناسبة لقدرات الطلبة ورغباتهم، ومناسبة أيضا للتخصص الذي سيدرسه في الجامعة. وبين ان معدل الطالب في الثانوية العامة سيعتمد على مجموع علاماته في هذين الصفين (الحادي عشر والثاني عشر). واشار إلى أن اللجنة اقترحت ان يتم اجراء امتحان التوجيهي مرتين في العام، وفق مواعيد محددة يقوم الطالب باختيار واحد من هذه المواعيد التي تناسبه للتقدم للامتحان. وأكد ان عملية التطوير يجب ان تكون شاملة وليست مقتصرة على مرحلة الثانوية العامة، مشيرا إلى ضرورة إعادة النظر في السلم التعليمي؛ ليصبح 3 مراحل؛ هي المرحلة الأساسية (1-6)، والإعدادية (7-9)، والثانوية (10-12). ويبقى التعليم إلزاميا فقط للصف العاشر بدلا من مرحلتين كما هو معمول به الان، وهما عشر سنوات من التعليم الأساسي الإلزامي، وعامين من التعليم الثانوي الأكاديمي أو المهني. واوضح المصدر انه سيتم بعد الصف التاسع اجراء اختبار قدرات للطلبة يسمى اختبارا وصفيا، وتكون له عدة تصنيفات منها أكاديمي او مهني، أو تقني. ولفت الى ان تقرير اللجنة تضمن ايضا توصياتها ورؤيتها لتطوير كل ما يتعلق بالخطة الدراسية والمباحث وفروع التعليم، بحيث تنسجم مع السيناريو المعتمد من قبل اللجنة لتطوير الامتحان. وبين أن اللجنة عرضت خطتها المبدئية لتطوير التوجيهي أول من أمس أمام خبراء تربويين ومختصين بالشأن التعليمي والتربوي، في مركز الدراسات الاستراتيجية في الجامعة الاردنية، وتمت مناقشتها وقدم الخبراء توصيات بهذا الشأن. وأشار إلى ان اللجنة ستضمن تلك التوصيات في تقريرها الذي ستقدمه الى مجلس التربية والتعليم لدراسته، باعتباره صاحب الولاية في هذا الأمر. ونوه المصدر بأن ما يتضمنه التقرير من توصيات ومقترحات لتطوير الامتحان ليست ملزمة لوزارة التربية والتعليم إلا في حالة أن يتم إقرارها من قبل مجلس التربية والتعليم. وكان وزير التربية والتعليم السابق الدكتور محمد أبو قديس قال في تصريحات صحفية سابقة، أنه جرى تكليف اللجنة بإجراء عملية تطوير حقيقية وجوهرية لامتحان التوجيهي مبنية على دراسة علمية، وبشكل يرتقي إلى الطموح في تجويد هذا الامتحان الوطني بهيبته وسمعته التي يشهد لها الجميع. وبين أبو قديس أن مسوغات تطوير امتحان التوجيهي تنطلق من الرؤية الملكية السامية لتطوير التعليم، وإيمان الوزارة بضرورة مواكبة عمليات التطوير الشاملة التي تسعى إليها في مختلف المجالات، إضافة إلى تغذية راجعة من جميع مكونات العملية التربوية والمجتمع.آلاء مظهر