تقييم الدرس:
64163
وصف الدرس
الِاسْتِماعُ
- مَنْ أَوَّلُ مَنِ اخْتَرَعَ جِهازَ الرّادارِ؟
الْعالِمُ الْأَلْمانِيُّ (كريستيان هولسماير).
- كَيْفَ اهْتَدى هذا الْعالِمُ إِلى اكْتِشافِ الرّادارِ؟
كشَفَ عنْ وجودِ سَفينَةٍ في الضَّبابِ، وَلكِنْ مِنْ غَيْرِ تَحْديدِ الْمَسافَةِ.
- ما مَجالُ اسْتِخْدامِهِ في الْأَرْصادِ الْجَوِّيَّةِ؟
لِمَعْرِفَةِ مَوْعِدِ هُطولِ الْأَمْطارِ.
- لِماذا تَسْتَخْدِمُ شُرْطَةُ السَّيْرِ الرّادارَ؟
لِكَشْفِ السُّرْعَةِ الزّائِدَةِ.
- ما فائِدَةُ الرّادارِ في الْمَجالِ الْعَسْكَرِيِّ؟
لِرَصْدِ الطّائِراتِ الْمُغيرَةِ .
- ما رَأْيُكَ في هذا الِاخْتِراعِ؟
يترك لتقدير المعلم.
الْقِراءَةُ
الْمُعْجَمُ وَالدَّلالَةُ
- هاتِ ضِدَّ كُلِّ كَلِمَةٍ مِنَ الْكَلِماتِ الْآتِيَةِ مِنَ النَّصِّ:
جَمَدَتْ : ذابَتْ تَتَجَمَّعُ: تَتَناثَرُ رَفَضوا: وافَقوا رَخيصٌ: باهِظٌ.
- وَظِّفِ الْكَلِماتِ الْآتِيَةَ في جُمَلٍ مُفيدَةٍ مِنْ إِنْشائِكَ:
باهِظٌ ، أَثارَتْ ، طَهْيٌ تَعْتَمِدُ.
يترك لتقدير المعلم.
الْفَهْمُ وَالِاسْتِيعابُ
- بِمَ كانَ (سبِنْسَر) مُنْهَمِكًا قَبْلَ أَنْ يَخْتَرِعَ الـْمَيْكروويف؟
كانَ الْمُهَنْدِسُ (بيرْس سبِنْسَر) مُنْهَمِكًا في صِناعَةِ أَحَدِأَجْهِزَةِ الرّادارِ.
- ماذا فَعَلَ عِنْدَما وَجَدَ قِطْعَةَ الشّوكولاتَةِ ذائِبَةً؟
أَحْضَرَ كيسًا مِنَ الذُّرَةِ، وَأَمْسَكَ بِهِ بِجِوارِ صِمامٍ إِلِكْتُرونِيٍّ يُشَغِّلُ جِهازَ الرّادارِ، وَفي دَقائِقَ أَخَذَتْ حَبَّاتُ الذُّرَةِ تَنْفَجِرُ وَتَتَناثَرُ.
- لِماذا ذابَتْ قِطْعَةُ الشّوكولاتَةِ في جَيْبِهِ مَعَ أَنَّ الْغُرْفَةَ كانَتْ بارِدَةً؟
ذابَتْ قِطْعَةُ الشّوكولاتَةِ في جَيْبِهِ مَعَ أَنَّ الْغُرْفَةَ كانَتْ بارِدَةً بِسَبَبِ مَوْجاتِ الرّادْيو الْقَصيرَةَ أَوْ ما يُسَمّى (بِالْـمَيْكروويف).
- لِماذا اقْتُصِرَ اسْتِعْمالُ الْـمَيْكروويف في بِدايَةِ اخْتِراعِهِ عَلى الْفَنادِقِ وَالْمَطاعِمِ؟
لِأَنَّ وَزْنَهُ كَبيرٌ، وَحَجْمَهُ بِحَجْمِ الثَّلّاجَةِ، كَما كانَ ثَمَنُهُ باهِظًا.
- ماذا أَفادَ النّاسُ مِنَ اخْتِراعِ الـْمَيْكروويف؟
أَفادَ النّاسُ مِنَ اخْتِراعِ الـْمَيْكروويف فَأَصْبَحَتِ الْوَجْباتُ السَّريعَةُ تَعْتَمِدُ عَلَيْهِ.
- قارِنْ بَيْنَ الْـمَيْكروويف مِنْ بِدايَةِ اخْتِراعِهِ حَتّى الْآنَ كَما وَرَدَ في النَّصِّ.
|
بِدايَةِ اِخْتِراعِهِ |
الآنَ |
|
كَبيرُ الحَجْمِ، وَحَجْمُهُ بِحَجْمِ الثَّلّاجَةِ |
صَغُرَ حَجْمُهُ |
|
ثَمَنُهُ باهِظٌ |
ثَمَنُهُ مُناسِبٌ |
|
اقْتُصِرَ اسْتِعْمالُهُ عَلى الْفَنادِقِ وَالْمَطاعِمِ وَالْقِطاراتِ |
وَأَصْبَحَ الْعَديدُ مِنَ الْبُيوتِ الْيومَ يَمْتَلِكُهُ |
التَّراكيبُ وَالْأَساليبُ اللُّغَوِيَّةُ
التَّدْريباتُ
- مَيِّزِ الِاسْمَ النَّكِرَةَ مِنَ الِاسْمِ الْمَعْرِفَةِ في ما تَحْتَهُ خَطٌّ:
- قالَ تَعالى:"إِنَّ اللَّهَ اصْطَفَى آدَمَ وَنُوحًا وَآلَ إِبْرَاهِيمَ وَآلَ عِمْرَانَ عَلى الْعَالَمِينَ"
مَعْرِفَةٌ
- قالَ تَعالى: "لَا يَذُوقُونَ فِيهَا بَرْدًا وَلَا شَرَابًا" نَكِرَةٌ.
ج. هيَ الأخلاقُ تنبتُ كالنّباتِ إذا سُقيَتْ بماءِ المكرماتِ
معرفة
د. في بيتنا ضيفٌ
نكرة
- اذْكُرْ عَشْرَ مَعارِفَ تَراها في طَريقِكَ إِلى الْمَدْرَسَةِ.
يترك لتقدير المعلم.
- ضَعِ الْأَسْماءَ الْآتِيَةَ في جُمَلٍ مُفيدَةٍ مِنْ إِنْشائِكَ تَكونُ مَرَّةً نَكِرَةً، وَمَرَّةً أُخْرى مَعْرِفَةً: مَدْرَسَةٌ ، عِلْمٌ ، مَسْجِدٌ ، صَديقٌ.
يترك لتقدير المعلم.
- حَوِّلِ الْمَعْرِفَةَ إِلى نَكِرَةٍ، وَالنَّكِرَةَ إِلى مَعْرِفَةٍ في الْجُمَلِ الْآتِيَةِ:
- مَشَيْتُ في الطَّريقِ الْواسِعةِ. مَشَيْتُ في طَّريقٍ واسِعٍ.
- قَرَأْتُ قِصَّةً. قَرَأْتُ القِصَّة
ج. أَسْكُنُ في قَرْيَةٍ. أَسْكُنُ في القَرْيَة.
د. وَقَفَ الْعُصْفورُ عَلى الْغُصْنِ. وَقَفَ عُصْفورٌ عَلى غُصْنٍ.
5- عُدْ إِلى الْفِقْرَةِ الْأولى مِنْ نَصِّ الْقِراءَةِ، وَاسْتَخْرِجْ مِنْها أَسْماءً نَكِراتٍ وَمَعارِفَ.
النَكِراتُ :شيء، كيسًا، دقائق، باحثًا.
المعارفُ :المهندس، بيرس سبنسر، الرّادار، الشّوكولاتَةِ، الغرفة، الذّرة.
الْكِتابَةُ
التَّدْريباتُ
- ضَعْ تَنْوينَ النَّصْبِ في مَوْضِعِهِ مِنَ الْأَسْماءِ الَّتي تَحْتَها خَطٌّ في ما يَأْتي:
أ. جاءَتِ السَّيّارَةُ مُسْرِعَة. جاءَتِ السَّيّارَةُ مُسْرِعَةً.
ب. بَدَأَتِ الْمُسابَقَةُ صَباح . بَدَأَتِ الْمُسابَقَةُ صَباحًا.
- رَجاء، لا تُهْمِلْ واجِباتِكَ. رَجاءً، لا تُهْمِلْ واجِباتِكَ.
- شاهَدَ الْوَلَدُ عُصْفور. شاهَدَ الْوَلَدُ عُصْفورًا.
- اقْرَأِ النَّصَّ الْآتِيَ، ثُمَّ اسْتَخْرِجْ مِنْهُ الْكَلِماتِ الـمَنْصوبَةَ:
قالَ بَكْرٌ: عادَ والِدي إِلى الْبيتِ مَساءً، وَقالَ: سَتَسْمَعونَ غَدًا خَبَرًا سارًّا. وفي الْيَوْمِ التّالي سَمِعْنا صَوتًا غَريبًا، وَهَديرًا قَوِيًّا، فَنَظَرْنا مِنَ النَّافِذَةِ، فَرَأَينا سَيَّارَةً جَميلَةً يَجْلِسُ والِدي خَلْفَ مِقْوَدِهَا.
مَساءً، غَدًا، خَبَرًا، سارًّا، سَيَّارَةً جَميلَةً.
التّعبير
يترك لتقدير المعلم.
